Artikel ini mempertahankan dokumentasi visual RDM karena screenshot memberikan nilai praktis: guru dapat melihat alur menu yang digunakan pada versi yang didokumentasikan. Namun konteks kurikulum perlu diperbarui. Panduan RDM tahun 2024 masih menggunakan istilah P5RA (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin), sedangkan kebijakan madrasah setelah KMA 1503 Tahun 2025 menggunakan kerangka kokurikuler.

1. P5RA dan Kokurikuler: Apa yang Berubah?

Dokumentasi RDM yang menjadi dasar tutorial ini diterbitkan pada 2024. Karena itu, screenshot masih memperlihatkan terminologi dan alur P5RA. Konteks kebijakan kemudian berubah. KMA 1503 Tahun 2025 memperbarui pedoman implementasi kurikulum madrasah, dan publikasi resmi Kementerian Agama pada 2025–2026 menjelaskan bahwa P5RA mengalami penyesuaian ke dalam kegiatan kokurikuler.

Pedoman terbaru juga menempatkan kokurikuler sebagai bagian dari pengorganisasian pembelajaran madrasah. Karena itu, artikel ini menggunakan istilah P5RA/Kokurikuler ketika menjelaskan screenshot lama, agar pembaca memahami hubungan antara antarmuka RDM terdokumentasi dan terminologi kebijakan yang lebih baru.

2. Sebelum Mengisi P5RA/Kokurikuler di RDM

RDM sebaiknya menjadi tempat pencatatan hasil proses yang sudah direncanakan, bukan tempat pertama kali menentukan substansi kegiatan. Sebelum input, tim madrasah perlu memastikan rancangan kokurikuler, peserta, target/capaian, mekanisme asesmen, dan penanggung jawab sudah jelas.

• Pastikan tahun pelajaran dan kelas yang dikerjakan sudah benar.
• Pastikan guru/koordinator menggunakan akun dan role yang sesuai.
• Siapkan judul/topik dan deskripsi kegiatan berdasarkan perencanaan madrasah.
• Siapkan target atau indikator yang memang digunakan untuk asesmen.
• Pastikan bukti pengamatan/asesmen tersedia sebelum menetapkan capaian peserta didik.
• Jangan menyalin deskripsi yang sama kepada semua peserta didik jika kondisi faktualnya berbeda.

3. Akses Koordinator P5RA pada Dokumentasi RDM 2024

Pada dokumentasi 2024, alur awal yang ditunjukkan adalah:

1. Masuk ke menu Tugas Tambahan.
2. Pilih Koordinator P5RA.
3. Pilih kelas yang akan dikelola.
4. Gunakan Tambah Proyek untuk memulai pengaturan proyek.

Jika menu tersebut tidak terlihat, jangan langsung menyimpulkan RDM bermasalah. Periksa terlebih dahulu role akun, penugasan pengguna, tahun pelajaran, versi aplikasi, dan apakah terminologi menu sudah berubah pada pembaruan yang digunakan.

4. Membuat Proyek P5RA/Kokurikuler

Pada versi yang didokumentasikan, pengguna melakukan langkah berikut:

1. Pilih Tema yang tersedia dan sesuai rancangan kegiatan.
2. Isi Proyek ke- sesuai urutan kegiatan.
3. Isi Judul Proyek/Topik.
4. Isi Deskripsi Proyek secara ringkas, spesifik, dan sesuai kegiatan yang benar-benar dilaksanakan.
5. Klik Save Changes untuk menyimpan.

5. Menentukan Target P5RA/Kokurikuler

Pada dokumentasi 2024, langkahnya adalah:

1. Buka menu Target.
2. Klik Tambah Target.
3. Pilih Dimensi.
4. Pilih Elemen.
5. Pilih Sub-elemen, kemudian tambahkan target melalui tombol yang tersedia.

Istilah dimensi, elemen, dan sub-elemen pada bagian ini mengikuti struktur P5RA dalam dokumentasi 2024. Untuk kegiatan kokurikuler berdasarkan pedoman terbaru, substansi target harus mengikuti perencanaan dan panduan kurikulum yang sedang berlaku, bukan sekadar menyalin pilihan dari screenshot lama.

6. Mengisi Penilaian Target per Peserta Didik

Pada dokumentasi tersebut:

1. Buka menu Penilaian.
2. Pilih peserta didik dan target yang akan dinilai.
3. Tetapkan capaian berdasarkan hasil asesmen yang dimiliki guru/koordinator.
4. Klik Save/Simpan setelah data diperiksa.

Dokumentasi lama menampilkan kategori capaian MB, SB, BSH, dan SAB. Kategori tersebut harus dibaca sebagai bagian dari versi/pedoman yang didokumentasikan pada saat itu. Jangan menganggap singkatan dan skala tersebut otomatis tetap sama pada setiap versi RDM atau pedoman kokurikuler terbaru.

7. Menulis Catatan P5RA/Kokurikuler

Alur pada panduan 2024 menunjukkan:

1. Buka menu Catatan.
2. Isi deskripsi/catatan peserta didik secara ringkas dan faktual.
3. Klik Simpan.
4. Setelah data benar, gunakan proses Kirim sesuai workflow versi tersebut.

Catatan yang baik sebaiknya menjelaskan perkembangan atau karakter capaian yang memang diamati. Hindari label yang merendahkan, diagnosis yang bukan kewenangan guru, atau informasi sensitif yang tidak diperlukan untuk pelaporan pembelajaran.

Contoh pola catatan yang lebih informatif

Alih-alih menulis “baik” atau “kurang aktif”, gunakan pola: perilaku/capaian yang terlihat → konteks → arah penguatan. Contoh: “Mampu bekerja sama saat pembagian tugas kelompok dan mulai berani menyampaikan ide; perlu penguatan konsistensi dalam menyelesaikan tanggung jawab sesuai waktu yang disepakati.”

Contoh tersebut adalah contoh editorial, bukan kalimat baku Kementerian Agama dan tidak perlu disalin sama untuk setiap peserta didik.

8. Mencetak Rapor P5RA/Kokurikuler

Pada dokumentasi 2024, alur cetak ditunjukkan sebagai berikut:

1. Buka menu P5RA.
2. Pilih Kelas yang akan diperiksa.
3. Pilih peserta didik dan gunakan fungsi Cetak Rapor P5RA.

Sebelum mencetak massal, lakukan uji pada satu atau beberapa peserta didik. Periksa identitas, judul kegiatan, target/capaian, catatan, halaman, dan elemen tanda tangan. Cara ini lebih aman daripada baru menemukan kesalahan setelah seluruh rapor selesai dicetak.

9. Memeriksa Hasil Rapor

Berdasarkan contoh keluaran dalam dokumentasi tersebut, bagian yang perlu diperiksa antara lain:

• identitas lembaga dan peserta didik;
• judul/deskripsi kegiatan atau proyek;
• target dan hasil capaian;
• catatan/deskripsi perkembangan;
• kelengkapan pihak yang menandatangani sesuai format yang digunakan; dan
• konsistensi data antara yang tersimpan di RDM dan hasil cetak.

Komponen keluaran dapat berubah mengikuti pembaruan aplikasi dan kebijakan. Karena itu, daftar tersebut digunakan sebagai checklist pemeriksaan, bukan pernyataan bahwa format semua versi RDM harus identik.

10. Workflow yang Lebih Aman sebelum Finalisasi

Workflow di atas merupakan sintesis operasional Hosch.id. Urutan tombol pada RDM tetap mengikuti versi aplikasi yang digunakan.

11. Troubleshooting P5RA/Kokurikuler di RDM

12. FAQ P5RA/Kokurikuler di RDM

13. Sumber dan Batas Panduan

Langkah menu dan screenshot pada artikel ini disusun dari Panduan Penggunaan Aplikasi Rapor Digital Madrasah yang disampaikan Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, melalui surat Nomor B-1189/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/10/2024 tanggal 3 Oktober 2024. Panduan tersebut ditujukan bagi admin/operator madrasah dan guru.

Konteks kebijakan terbaru ditambahkan berdasarkan KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang perubahan atas KMA 450 Tahun 2024 mengenai Pedoman Implementasi Kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK, serta publikasi resmi Kementerian Agama mengenai implementasi kokurikuler dan Kurikulum Berbasis Cinta.

Penjelasan mengenai workflow review, kualitas catatan, kontrol sebelum cetak, troubleshooting, dan dokumentasi gangguan merupakan sintesis operasional Hosch.id. Bagian tersebut bukan kutipan juknis dan tidak dimaksudkan menggantikan petunjuk resmi RDM atau pedoman kokurikuler.